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「果博东方是真的吗」他们用橘子当地球仪,培养出了大学教授

2020-01-08 09:35:01

「果博东方是真的吗」他们用橘子当地球仪,培养出了大学教授

果博东方是真的吗,3月5日上午9点,十三届全国人大二次会议在人民大会堂隆重开幕,政府工作报告作为重头戏,备受各界瞩目。“持续抓好义务教育教师工资待遇落实。”被提及。农村教育是中国教育的“神经末梢”,我国是农业大国,农村教育是中国教育的重要阵地,城镇化越是加快,农村教育越要加强。要进一步吸引优秀人才到农村学校任教,逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。

看榜样——

他们用橘子当地球仪,凭什么出了大学教授?

马云说,阿里巴巴的愿景是做102年的企业,但马云乡村教师的愿景没有时间限制。如今他在今年的马云“重返课堂”说希望通过十年,让中国贫困地区的孩子移到乡镇接受教育,中国的教育会带来很大的改变。获奖的老师们又一次带来了感人至深的故事,他们的精神也又一次给乡村教育带来了无限的希望和力量。

今年获奖的杨昌强夫妻俩都是湖南湘西泸溪县合水镇呈田村小学的代课教师。这所武陵山谷腹地的小学,距离最近的乡镇也要走20公里山路。22年来,他们为接送学生,穿坏了几十双解放鞋。在学校太穷、没有教具的艰苦条件下,他们用石子和芦苇杆教算数,拿橘子斜插一根筷子作地球仪,带学生想象世界。全村两代上千人都是他们夫妻俩的学生,其中出了11个大学生、6个研究生和1个留学博士。

和杨昌强夫妻一样,甘肃省陇南市礼县的梁红霞也是一位代课老师。

她大学毕业后原本留在北京工作,被一则关于留守儿童的公益广告所触动,想着必须要有人拯救留守儿童,就辞职回乡当起了代课老师,工资只有北京的七分之一。她所在的五一小学,是全县海拔最高的小学。

而他们只是全国300万乡村教师的代表。”难“成了这些获奖老师背后最普遍的问题,简单来说条件、待遇都成了困扰和限制他们的阻力。

2018年国务院办公室更在《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》中进一步要求提高乡村教师待遇,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。而在今年的政府工作报告中,”持续抓好义务教育教师工资待遇落实“被提上议程。足以见其决心。

谈现状——

来看看中国农村教育的“年度体检报告”

东北师范大学中国农村教育发展研究院13日在京发布《中国农村教育发展报告2019》。报告显示,我国乡村教师队伍建设成效明显,师资队伍向好发展。

报告显示,2017年全国各地共招聘特岗教师7.7万人,分布在1万多所农村学校,乡村小学和初中生师比低于国家标准。2017年全国小学专科及以上学历教师比例为95.26%,其中农村为93.80%;全国初中本科及以上学历教师比例为84.63%,其中农村为81.10%,城乡差距较2016年有所缩减。

为了扭转乡村教师“请不来、留不下、待不住”的状况,“乡村教师支持计划(2015-2020年)”提出提高乡村教师生活待遇,统一城乡教职工编制标准,职称(职务)评聘向乡村学校倾斜。

2017年,乡村教师生活补助首次实现了集中连片特困地区县的全覆盖,各地人均月补助标准为322元。调查还显示,“乡村教师支持计划(2015-2020年)”实施后,对支持计划持满意态度的乡村教师占比达84.85%。83.46%的乡村教师愿意继续留在乡村学校任教。同样,很多乡村教师还面临着杨昌强夫妻、梁红霞老师他们一样的问题,是需要亟待解决的。

找问题——

乡村教师待遇不断提高,为何仍留不住人?

杨昌强夫妻凭借“坚守”深山教学而受人赞扬,但这也反向折射出乡村教育“下不去,留不住,教不好”的部分困境。

教育部曾公布的一组数据显示,2010年至2013年间,全国乡村教师数量由472.95万降为330.45万。短短三年内,乡村教师流失人数达142.5万,流失率达30%。为挽留乡村教师,国家在过往五年出台一系列奖补政策,提高乡村教师待遇。

2013年9月起,国家实施连片特困地区乡村教师生活补助政策。今年8月31日,教育部教师工作司巡视员刘建同在新闻发布会上表示,现今乡村教师生活补助已覆盖200万人,达总数2/3,且5年间生活补助标准从最早人均258元到2017年提高至322元,平均增幅达25%。

而在2015年6月,国务院颁布我国历史上第一个关于乡村教师队伍建设的计划——《乡村教师支持计划(2015-2020年)》,将乡村教师队伍建设上升为国家战略。《计划》明确指出,把提高教师地位待遇作为真招实招,增强教师职业吸引力。在《计划》实施近3年后,华中师范大学课题组曾做过相关调研,调研结果显示,课题组调查的湖北、河南、安徽等中部地区6个样本县(区)乡村教师工资年收入均值为38520元,四川、云南等西部地区6个样本县(区)乡村教师工资年收入均值则为46228元。

2018年5月,国务院办公室更在《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》中进一步要求提高乡村教师待遇,“确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平”。

但待遇的逐步提升,仍难以使乡村教师一职在全国范围内成为炙手可热的“香饽饽”。

武汉大学中国乡村治理研究中心研究人员雷望红过去一年多时间内在全国调研了二十余所乡村学校。据其介绍,当前乡村教师仍处于不断流失状态,“县城相对好一点,乡村教师都想往城里挤”。

雷望红统计发现,近5年来该校新招聘的乡村教师流失率达45.5%,目前留下来的教师要么已在当地成家,要么正等候调走时机,大多是人在心不在的状态。

虽然国家已出台部分优惠政策向乡村教师倾斜——提高生活补助、建设更多周转房、职称评聘上有所优待等等,但仍有一些因素极大地影响着乡村教师的工作积极性,如成就感缺失。“乡村教师往城里跑,除了城市生活便利,还有一点原因是在乡村教书太没成就感,学生少,且管教相对困难,缺乏有效的指导和约束手段。”

想办法——

听听代表委员怎么说

全国人代表王中立:建议从教育经费中拿出一定份额用于乡村教师周转房建设,进一步稳定乡村教师队伍。

建议从中央财政支付的一万亿教育经费拿出一定份额专项用于乡村教师周转房建设。建议乡镇供地、县级建设,把周转房建在乡镇上;配备必要的生活设施,包括电脑,实现网络宽带连通;最好是由单独的物业管理或是专人管理楼院,以解决老师的后顾之忧;中央建立城乡义务教育发展专项基金,基金必须用于乡村教育或边远艰苦的农村地区,要统筹解决教师待遇、办学条件、教学设备更新等

全国政协委员、正荣集团董事局主席欧宗荣:补齐乡村教育短板 完善乡村教师职业生态系统构建

他表示,国家应大幅度增加乡村教育专项财政经费投入,吸引更多优秀青年人才扎根乡村教育。其次要构建“以省为主”的乡村教师工资保障机制,“要关心解决乡村教师生活实际困难。不断提升乡村教师周转房的覆盖面与建设标准;因地制宜,在中心城镇建设高标准乡村教师公寓,集中解决城镇周边乡村教师住房难题。要关心乡村教师身心健康,为他们提供健康体检,为优秀的乡村教师提供公费疗养。”欧宗荣表示。

在农村,还有很多像他们夫妻这样对教育事业充满信心的教师。扶贫必须扶智。现在农村乡村经济发展靠牺牲环境,破坏环境来获取收益这一条路已经行不通,这关键的因素还是“人才”。要想获得人才,最“廉价”的方式还是培养本土的孩子,让乡村长大的孩子走出去,带回技术和力量来发展乡村。乡村发展也就有了保障,农村的人口才会回流问题的死结打开,一切都会走上良性循环之路。

随着政策的完善和落实,孩子们和老师也不用再用橘子当地球仪,去想象这个世界了!

资料来源:新华网、观察者网、大河网、新浪新闻


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